一、 什么是失语症？

失语症是由于脑损伤（脑卒中、脑肿瘤、脑外伤等）引起的已习得的语言能力受损，即大脑局部病变导致的语言障碍和感觉缺失,能够听到说话声和看见文字，但不能理解言语和文字的意义；无发声系统运动功能的损伤，但不能用口语准确表达想表达的意思。简单来说，失语症患者可能会存在语言的听、说、读写或手势等某一方面或几方面的障碍。

二、失语症患者的家庭康复训练

1.听理解训练

1）给患者播放抑扬顿挫的言语声，训练患者听注意的能力。

2)给患者读报纸、听电视广播，使其尽可能多地接收声音信号的刺激，并说出理解的相关信息并反复练习。

3）结合实物、图片、手势等视觉刺激。如给患者脸盆、香皂、毛巾，然后说“洗脸”。

2.口语表达训练

1）让患者复数简单的字词和断句。

2）应答训练：在与患者对话时尽量使用较短的句子，减慢语速，让患者直接回答“是”或“不是”、“要”或“不要”。

3）用实物或卡片反复让患者指认并命名；让患者用口语描述情景画或让患者口头描述当前或过去发生的事情。

3）不要打破安静，患者可能需要时间去考虑问题。

3.音乐疗法

针对患者的文化背景及喜好，选择欢乐、兴奋、激情、柔和等音乐类型。让患者感受音乐的旋律及节奏，并鼓励其根据音乐打节拍或哼唱，或者做适当肢体动作，通过音乐展开遐想，舒缓情绪。

三、家属的“能做”与“不能做”

1.能做

1）坚持耐心地与患者说话。

2）说话之前要使患者的注意力集中。

3）减慢语速，给患者比较充足的时间理解你的话。

4）使用简短的、意思明确的、易于理解的句子。

5）开始详细说明你的话题前，先说一些引导式语言（如：在开始一个是回家吃饭还是去饭店吃饭的话题之前，可以先说，“让我们说说今天的晚餐”)。

6）给失语症患者时间，使他们能准确地表达想说的话。

7）努力做一个专心的聆听者，要从患者的语调，面部表情和行为中寻找一些线索帮助你理解患者的表达。

8）对患者要有感情，但不要乱用同情心（例如：不要说“我知道你感觉很不幸”、“你真可怜”)。

9）调整言语交流的时间，发现每天的最佳时间进行言语训练。

10)注意伴随失语存在的任何影响交流的因素（例如：听觉和视觉障碍，药物治疗的需要）。

11）允许患者在室内和室外活动，允许患者继续做一些简单的家务或劳动（例如：园艺、照顾宠物、打扫卫生）。

12）对患者的进步给予充分鼓励，如果患者很好地说了或做了某事。（例如：说出了一个名字，自己穿上衣服，接听了一个电话）大方地给予对他的赞美。

2.不能做

1）除非患者要求，否则不要帮助患者完成句子或要说的话。

2）当患者说话时，不要打断或干扰。这样会扰乱患者的思路，导致患者忘掉要说的话。

3）不要打破安静，患者可能需要时间去考虑问题。

4）和患者说话时需要正视着患者。因为患者可能需要你面部的提示区理解所说的内容。

5）不要用居高临下的态度和患者说话。如果你表现的高高在上，患者在说话时可能会很紧张，还可能感觉到受到侮辱最后“封闭”自己，不愿说话。

6）不要以为失语症患者什么都听不懂，而当着患者面和别人说不应让患者听到的话，在很多情况下，患者是能听懂的。

7）不要说有关患者的事，好像她或他不在场（如，“他过去是一个很有才华的工程师”)。

8）不要只谈论每日的生活琐事，也可以谈论患者的爱好等。

9）要支持患者参加力所能及的娱乐活动如看戏、听音乐、到饭店吃饭和体育等活动。在生活中我们都需要鼓励，最大限度地增强与患者交流。

10）不要让失语症患者变得孤僻，交流是一种很好的社交活动。

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